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　　由于当时教练员队伍的匮乏，王老师一人负责学校所有的田径项目教学及带队训练。因为王老师在学校时是跨栏和跳远运动员，其他的田径项目也没有丰富的实践经验。即使有一种“赶鸭子上架”的顾虑，但她仍义无反顾的挑起了田径教学及训练的重担，从宣传发动、更新理念，到苦练基本功、组建训练队，再到组织比赛，开展每一项工作安排，都亲力亲为，不敢有丝毫的懈怠。难忘起初为争取家长支持，与家长面对面的软磨硬泡和畅心交谈的画像；难忘她为学习基本技能，累得腰酸腿疼的狼狈样；难忘为训练学生一个动作，不厌其烦的讲解示范后累得口干舌燥和四肢瘫软的囧像；难忘为安排比赛方案的一次次推倒重来，直至月挂梢头一人回家孤独寂寞时的惆怅；难忘一次次的跌倒爬起，一天天的顶风沐日，虽然过程艰辛，但让王老师收获更多的是快乐。

　　自1992年来到宁城县天义中学，王老师就一直热衷于田径教学活动的开展，致力于田径运动的思考和研究，为了田径运动队训练，不计疾苦，任劳任怨。

　　王老师说，“要求队员做到的，我首先要做的到”。简简单单的一句话，却让王老师赢得学生的尊重，这也是学生在田径运动中收获自信与成功的秘诀。每天早晨起床训练，都是王老师先把队员们叫起来，然后就去操场等着，日复一日、年复一年，她从来没有比队员晚到操场过。为了能在学生面前做出标准的示范动作，王老师就先查资料，总在授课到来之前把动作练习标准。

　　她默默奉献着、努力着，想方设法去上好每一堂体育课、带好每一批运动员。29年的体育教学和田径运动队的训练生涯成就了王老师的“体育人生”，也包含了她深深的体育情怀。

　　在教学中，她努力扮演好各种角色：传授知识时是老师——循循善诱；关心疾苦时是大姐——无微不至；生活交往中是朋友——心心相印；违犯纪律时是良医——对症下药。

　　在王老师的眼中，她的每一位学生、队员都是璞玉，都是平等的。在训练场上，她很严格，会毫不客气的指出并纠正队员细小的错误和问题。

　　生活中王老师是学生眼中温柔、慈爱的大姐，对他们嘘寒问暖。学生犯错了，她与之谈心，学生有难了，她帮助解决，她微笑着，欣赏学生，做慧眼的伯乐；微笑着，鼓励学生，做其成长的帮手，助其信心感；微笑着，宽容学生，做大肚的弥勒，育其自责感。

　　90年代的宁城县天义中学的操场还是土地的，没有一块像样的运动场，体育设施更是少得可怜。王老师说，“那时候场地差，训练条件也不好，也没什么器械，有的只是吃苦耐劳的孩子们”，从中感受到的不是对当时环境的抱怨，而是对她有一群吃苦耐劳孩子们的自豪。面对这样的情况，王老师采用分组教学的方式，每个小组轮流使用器材，轮流训练不同的项目。为了追赶进度，别人寒假休息，她带领队员留校训练。几番寒暑、几度春秋，风雨中、烈日下，总能见到她忙碌的身影。付出总会有收获，王老师第一次带队参加全县运动会，就取得了团体总分第一名，并且有好几个单项破县最高纪录。

　　王老师说，“最让我享受的事情就是我的学生每年正月初六来我家聚会，吃我亲手做的饭菜，谈笑风生，回忆往事”。她的学生对王老师说，“教练，如果不来你家吃上这顿饭，就感觉没过年一样！”

　　这一习惯从2000年就开始，一直延续至今。看似简单的一件事情，却反应出学生发自内心对王老师的尊敬和喜爱。她的一举一动时刻感染着、感动着学生，送走了一届又一届的学生，很多上了大学或者工作了，但还会一直牵挂着这位中学老师，对她念念不忘。作为一名教育者，这就是她最简单的幸福，是她自己多年来用爱浇灌出的硕果。

　　由于年龄的增长，有些专业的教学动作示范不了，王老师从专业的田径教练转成了代课的体育老师，但依然坚守在体育教学岗位。她负责5个班的体育教学，每周要上15节课。王老师说，“有点力不从心了，但还是要坚持下去，今年带的毕业班，面临初升高体育加试，一定要坚持认真上好每一节课”。对于如何上好每一节体育课，王老师简单的给出了五个字“学、知、思、写、反”。

　　学——认真学习教学大纲，了解教学内容，不断学习新的知识和技术，提高自身的职业素质；知——对学生的实际情况进行了解，了解学生的思想情况、体育基础和健康情况；思——认真思考制定合理的教学目标，选择恰当的教法；写——认真写好教案，有组织有计划的向学生传授体育技术；反——为了不断提高教学质量，每次课后都会进行分析小结，不足的地方再制定出相应的改进方法。

　　因为王老师的轻松、欢乐，让压抑的学生有一个宣泄口；因为她的严谨、严肃，让学生知道了责任与担当，自尊与自律；因为关心、温馨，让学生体会到自己是值得被尊重的；因为激励、鼓励，让学生体验成功的喜悦，发现自己的优秀。

　　王老师工作时间全力以赴，休息时间操持家务，陪伴家人和孩子。她以博大的胸怀对待家人，孝敬公婆，她把公婆当亲父母，从日常生活各方面给予无微不至的照顾。王老师的公公婆婆八十多岁了，当问到王老师婆媳关系维护的好，有什么好的妙招吗？王老师说，“把婆婆当自己的妈妈，白天好好上班，晚上下班回婆婆家陪他们吃饭、唠嗑，有时候也陪他们打一小时麻将，陪他们放松心情”。这样的王老师，在婆婆的眼中不是儿媳，更像是自己的姑娘。

　　人们常说，婆媳关系最难处，可在王老师看来，只要每个人都宽容一些，就没有什么过不去的坎儿。“老人也会有烦躁的时候，有时会一件事说好几遍，有时会因为一些生活细节抓住不放。坦诚地说，谁的耐心都是有限的，但总不能跟老人争个你高我低吧？遇到这样的情况，就顺着老人的心意说。其实受点委屈无所谓，只要家人健康和睦就好。”王老师的话朴实无华，却句句透露出生活智慧。

　　说到体教融合，王老师用简单的几个字概括了这一措施的意义，“这是好事，可以全面提高学生的身体素质”。同时王老师也说道，“现在的孩子太缺乏体育锻炼了”，其实走进校园不难发现学校中的“小眼镜”、“小胖墩”、“小豆芽”比比皆是。“体教结合”能有效的解决运动员的学习和训练之间的矛盾，促进青少年训练，提高全面素质。

　　王老师说，她现在的目标是“认真备课，上好每一堂课，争取让每个学生的身体素质有进一步的提高，在中考体育加试中取得最好成绩”。29九年的体育教学和训练生涯，弹指一挥间，但平凡的每一天构筑了王艳新老师的体育教育生涯，这其中苦中有甜，累并快乐着，累并充实着。在这条洒满汗水与艰辛的道路上，作为一名基层体育教育工作者，王老师始终牢记使命，身体力行，“为了体育教育事业发展，为了孩子们成长，我无怨无悔！”她用自己最大的力量，用对生活的热爱，坚持对教育事业的执着，奉献汗水，绽放年华。